JUEGOS

A continuación os muestro dos juegos tradicionales (dominó y bingo) adaptados para trabajar la lectura.

Vosotros también podéis crear vuestros propios juegos en la siguiente página web: 

Si practicáis algunos de estos juegos en casa, o jugáis a otros diferentes. ¡Contádnoslo!

THIS IS HALLOWEEN!

En inglés hemos aprendido a describir monstruos (Utilizando "I have got..." (Tengo...)).

Primero hemos conocido a Rudolph.

Después, hemos jugado a adivinar "Quién es quién".

Por último, hemos descrito nuestro monstruo favorito y los demás compañeros tenían que adivinar quién era. 

Os animo a jugar en casa. 

Si diseñáis vuestros monstruos no dudéis en traerlos a clase para que podamos verlos :) .

TEMA 1 Y 2

A continuación os dejo algunas propuestas para trabajar los contenidos de los dos primeros temas de matemáticas.

Iré añadiendo más, según vayamos trabajando los contenidos.

Si hacéis material en casa, o se os ocurren ideas y propuestas,

¡CONTÁDNOSLO!

1. RUTINAS DIARIAS

Estas actividades las hacemos todos los días:
- Poner la fecha del día ( trabajamos los números, el anterior y el posterior, el mayor y el menor).
- Los días de la semana (Trabajamos también el anterior y el siguiente).
-Los meses del año
-La estación en la que nos encontramos
- Videos de conteo y series ( en la entrada anterior)

2. NÚMEROS HASTA EL 10

 - Conteo diario (escuchando vídeos)
- Jardín de las decenas (en el cual vamos añadiendo los números que trabajamos)
- Hacer pulseras con el número que se pide.
- Tablero del 100, podemos ir conociendo los números y cómo se escriben. Y hacer montones de objetos con el número que elijamos.
-Detective de números. (Que busquen un número en base a las características que vayamos pidiendo, por ej. Que termine en 5. Que sea mayor que 10 pero menor que 16...etc).
- Con materiales reciclados, ir construyendo nuestro panel de números.

3. NÚMERO MAYOR Y MENOR. COMPARACIONES
- Ofrecer diferentes cantidades de objetos para ver dónde hay más o menos.
- Tablero del 100. (Decir de forma oral números y elegir el mayor o el menor, cuando proceda)

4. SERIES

-Ofrecer números y pedir que realicen series.
*Hasta el momento solo trabajamos series de cadencia 1 --> 1,2, 3, 4... (ascendente y descendente)
Pero escuchamos las canciones de series de 10 en 10, etc.

5. SUMAS

¡Comenzamos a sumar!

Sumar es juntar varias cantidades, por ello al principio utilizaremos siempre un apoyo gráfico, para que puedan comprender qué es realmente sumar.

Podemos utilizar cualquier material para juntar sumandos y obtener el resultado.
* Es importante que se vayan familiarizando con los signos de suma e igual.

Podemos hacer sumas con los resultados de los dados

6. CÁLCULO MENTAL Y AMIGOS DEL 10

En estos temas el cálculo mental se basa, en decir  cualquier número más uno. (n + 1)
A lo que deben responder rápidamente el número siguiente .

Ej 7 +1 = 8

9+ 1 = 10

* Además estamos trabajando el cálculo mental a través de los amigos del 10. (Descomponiendo números hasta llegar al número que estemos trabajando, en este caso el 10),

Otra forma de practicar el cálculo mental es a través de las "telarañas" mediante las cuales descomponemos números en forma de suma o resta para conseguir el objetivo: Os dejo algunas que hemos hecho en clase.

WE ARE DETECTIVES (I)

PRIMERA MISIÓN CUMPLIDA

Descubrimos dónde colocar las etiquetas en nuestro cuerpo.

MY BODY

BODY PARTS BOARD GAME

THE FIVE SENSES

FIVE SENSES

GAME (5 SENSES)

THIS IS MY SCHOOL

ACTIVIDADES LECTOESCRITURA

A continuación os dejo algunas sugerencias de actividades que realizamos en clase y que podéis hacer también en casa.

Si vosotros ya habéis practicado con estas ideas o se os ocurren nuevas, ¡Contádnoslo!

Leo, formo y escribo

Buscamos las letras en mayúsculas y en minúsculas

Y escribimos

Tomamos una serie de palabras e intentamos escribirlas. Primero fijándonos en las letras. Y después sin el apoyo gráfico, sólo con sonidos.

Con un banco de palabras podemos trabajar las concordancias: Artículo + nombre

SIGHT WORDS

Buen método para practicar la escritura de las palabras: La leo, la construyo y la escribo.
Podemos construirlas con plastilina, con letras de madera o imanes y la escribimos en las pizarras velleda.

RUTINAS DIARIAS

A continuación os dejo el enlace a algunos vídeos para trabajar las rutinas diarias:

MESES DEL AÑO

DÍAS DE LA SEMANA

CONTAMOS HASTA EL 10

CONTAMOS HASTA EL 20

SERIES DE 2 EN 2

SERIES DE 5 EN 5

SERIES DE 10 EN 10

APRENDIENDO A LEER

El aprendizaje de la lectura está dividido en una serie de pasos y necesitamos conseguir cada uno de ellos para poder pasar al siguiente.

Este es un pequeño resumen de los estadios de la lectura:

1. Consolidar el conocimiento de las letras del alfabeto (mayúsculas y minúsculas)

2. Desarrollar habilidades de segmentación de palabras (dividir la palabra en sílabas).

3. Aislar los sonidos de cada sílaba e intentar identificarlos.

4. Aplicar la correspondencia del sonido con la letra.

5. Lectura de sílabas.

6. Lectura de palabras

El proceso de maduración de cada niño/a es diferente, por ello tenemos que empezar a trabajar a partir del estadio en el que nuestro hijo/a se encuentre, hasta consolidarlo.

A continuación os dejo algunos consejos para favorecer el correcto aprendizaje de la lecto-escritura.


MOTRICIDAD FINA
(destreza del movimiento de dedos y manos, en coordinación con la vista).

*Para aquellos que aún no conocen las letras sin tener un modelo delante y/o tienen dificultades con la grafía de éstas.

• ·         Usando plastilina, hacer churritos finos y formar letras.
• ·         Usando plastilina, hacer bolitas y formar figuras.
• ·         Con papel hacer bolitas y realizar un collage.
• ·         Utilizar cuentas (bolitas) e ir introduciéndolas en un hilo/lana.
• ·         Utilizar unas pinzas y coger objetos pequeños y trasladarlos a otro lugar.
• ·         Dibujar siluetas y rellenar esas líneas con pegatinas.
• ·         Recortar.
• ·         Hacer manualidades.

http://www.3ways2teach.com/lenguaje/20-entretenidas-actividades-para-trabajar-la-motricidad-fina-con-los-mas-pequenos/

LECTO-ESCRITURA

• ·         Hacer formas de letras con plastilina u otros materiales.

• ·         Utilizar letras de goma eva /letras imantadas de pizarras e ir escribiendo palabras familiares y sencillas. (su nombre, nombres de familiares, papa, mamá..) haciendo hincapié en los sonidos.

• ·         Recortar imágenes de cosas de su interés (cromos de fútbol, comidas, muñecas, animales) e intentar escribir cómo se llaman. Dependiendo de la etapa en la que se encuentren pueden comenzar escribiendo las vocales que identifiquen y posteriormente incluir las consonantes.

• ·         Trabajar la correspondencia mayúscula y minúscula.

• ·         Escribir letras en una caja de arena.

• ·         Jugar a juegos que tengan que ver la lectura y la escritura. (Palabras encadenadas, ahorcado, veo – veo , quién es quién , scrabble, juegos de pistas escritas).

• ·        Proporcionar diferentes soportes de lectura, cuentos, libros, periódicos, revistas y usar subrayadores o recortar la letra/sílaba que se trabaje ese día.

• ·         Poner pequeños carteles en casa con el nombre de los objetos cotidianos para que se familiaricen con esas palabras.
•          Recitar poemas
•          Escribir notas sencillas y lista de la compra
•           Apuntar pasos de recetas

• ·    Lectura diaria.

• ·    Visitar la biblioteca

Pero sobre todo refuerzo positivo y paciencia.